Детям с ограниченными возможностями здоровья

В МБОУ СШ № 1 им. М.М. Пришвина функционирует Служба ранней помощи детям с ОВЗ.

Целями Службы в МБОУ СШ № 1 им. М.М. Пришвина являются:
-своевременное выявление семей с детьми, нуждающихся в ранней помощи;
-разработка программ ранней помощи ребенку, имеющему нарушения в развитии или риск появления таких нарушений.
Задачи:
- раннее сопровождение и поддержка родителей и членов семьи при рождении ребенка с нарушениями в здоровье;
- консультирование родителей по вопросам, связанным с индивидуальными особенностями ребенка и условиями его оптимального развития;
- предоставление информации о законодательных актах, защищающих права ребенка и семьи, о социальных гарантиях, об общественных и государственных организациях, оказывающих необходимую помощь и услуги.
Основные направления деятельности:
Диагностическое - комплексное углубленное изучение общего развития ребенка, выявление отклонений, определение индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей в процессе развития.
Разработка и реализация программ ранней помощи, составленных на основе результатов комплексной диагностики.
Консультативное - оказание помощи родителям (законным представителям), медицинским, педагогическим и работникам учреждений социального обслуживания в вопросах развития детей от 0 до 7 лет.
Кадровый состав: учитель-дефектолог, педагог-психолог, учитель-логопед, социальный педагог.
Основные направления деятельности:
Обеспечение своевременного начала оказания ранней помощи детям целевой группы (проведение патронажей участковых служб организаций здравоохранения);
Организация проведения информационной работы с населением о деятельности служб ранней помощи (Обращение родителей в службы ранней помощи за услугами);
Проведение мониторинга потребности семей, имеющих детей целевой группы (увеличение количества детей целевой группы, получающих услуги ранней помощи);
Проведение доступной и своевременной диагностики детей г. Ельца;
Развитие службы раннего сопровождения, обеспечивающей методическую, психолого-педагогическую, диагностическую и консультационную помощь родителям детей дошкольного;
Внедрение интернет-ресурса для онлайн-консультирования и дистанционного обучения родителей, удаленное сопровождение семей с использованием интернет технологий.

Адаптивные программы дополнительного образования, секции и кружки

Свяжитесь с нами через форму обратной связи

Меры поддержки

Информация для родителей по оказанию образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья в школе

ОО работает служба психолого-педагогического сопровождения в соответствии с приказом Минпросвещения России № 115 от 22.03.2021:

педагог-психолог – 4 ставки, 4 специалиста,
учитель-логопед – 0,3 ставки, 2 специалиста (внутреннее совместительство),
учитель-дефектолог – 1,3 ставки, 3 специалиста (внутреннее совместительство),
тьютор – 8 ставок, 8 специалистов,
социальный педагог – 1 ставка, 1 специалист.
В рамках психолого-педагогического сопровождения детей-инвалидов и детей с ОВЗ педагоги-психологи реализуют единственно возможную с точки зрения продуктивности форму работы – индивидуальную.

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

На входе в учебные корпуса школы установлены тактильные таблички с информацией об образовательной организации и планом 1 этажа, выполненной шрифтом Брайля.
        Модернизирован учебный корпус № 3 с целью обеспечения беспрепятственного доступа к школе инвалидов и других маломобильных групп населения (людей, испытывающих затруднения при самостоятельном передвижении).     Благоустроена дворовая территория.   Расширены дверные проемы входа в школу, установлена тепловая завеса; коридор рекреации первого этажа оборудован поручнями для перемещения детей-инвалидов, для удобства инвалидов-колясочников и детей с нарушением опорно-двигательного аппарата оборудованы специальными поручнями туалеты, умывальники.
         Имеются столы с эргономическими столешницами. Для удобства инвалидов-колясочников приобретены специальные мобильные столы с поворотными столешницами.
        Оборудована сенсорная комната. В ней установлены тактильные комплексы: фиброоптический душ, сухой музыкальный бассейн, светодиодный туннель, акустическая настенная тактильная панель, световой проектор со встроенным ротатором, тактильная пирамида.
Функционирует библиотечно-информационный центр: читальный зал оборудован индивидуальными столами на 4 посадочных места, оснащенных настольными лампами, установлена плазменная панель для организации коллективной работы, система подключена к Интернету.
         В школе оборудован тренажерный зал. В нём размещены следующие тренажеры: корпусный оздоровительный, эллипсоидный, беговая дорожка, атлетик, велотренажер, магнитная беговая дорожка.
         Для занятия спортом имеются спортивные велосипеды, лыжи в комплекте, напольные бревна, мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные, стенки гимнастические, туннели гимнастические, стойки волейбольные, ворота футбольные, шиты баскетбольные с кольцами, гантели, канаты, коврики для занятий йогой, маты, мешки для прыжков, мешочки для метания, мосты подкидные, обручи металлические и пластиковые, скакалки обычные, скакалки с механическим счетчиком, скамейки гимнастические, стенки шведские, степ доски, стол теннисный.
        Для функционирования ресурсного класса школа оснащена двумя учебными помещениями.    Первое (учебный кабинет) включает в себя:
- рабочую зону для индивидуальных занятий учащихся, в т.ч. коррекционных, с тьютором, учителем-дефектологом, педагогом-психологом (в зоне для индивидуальных занятий находятся двухместные парты-конторки, регулируемые по высоте, чтобы за ними могли комфортно работать ребенок и тьютор; при организации рабочего места учитываются возможности и особенности моторики, восприятия, внимания, памяти ребенка с РАС);
- рабочую зону для групповых занятий учащихся с тьюторами, учителем, педагогом-психологом, педагогом дополнительного образования и другими специалистами ресурсного класса (зона для групповых занятий представляет собой 2 ряда парт, обращенных к доске, как в обычном классе);
- рабочую зону для учителя и дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий, ТСО.
         Второе помещение представляет собой зону сенсорной разгрузки – специально оборудованное место, где во время перемены или перерыва ученики могут отдохнуть или успокоится в случае перегрузки.
          Минимальный набор учебного оборудования для ресурсного класса:
• учебники и учебная литература;
• пазлы из разного количества деталей;
• конструкторы;
• карточки Домана, карточки PECS со стационарной папкой;
• сортеры;
• шнуровки;
• набор блоков для конструирования;
• Нумикон – система обучения счету;
• наклонные доски.
         Минимальный набор сенсорного оборудования для ресурсного класса:
• балансиры;
• сухой бассейн с шариками;
  • кресло-качалка;
• мягкие пуфы;
• лизуны, мячи различной плотности и размера;
• батут;
• утяжеленные одеяла, жилеты;
• шумоподавляющие наушники;
• фиброоптический душ, сухой музыкальный бассейн;
• светодиодный туннель;
• акустическая настенная тактильная панель;
• световой проектор со встроенным ротатором,;
• тактильная пирамида;
• Яйцо совы;
• приспособления для жевания (кулоны, трубочки, браслеты);
• счетчики, таймеры.

Подробнее об оборудовании школы для детей с ограниченными возможностями

Поделиться страницей